CONSIGNE 2 écoute, respiration, concentration

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• 1. CONSIGNE 2 écoute, respiration, concentration, 9 avril 2022, 10:12, par SABA TOUTOUNGY Roula

  Bonjour !

  Un travail réalisé en retard. Toutes nos excuses. Nos élèves étaient en enseignement hybride pendant toute la 3ème période (janvier, février). Le retour au mois de mars fut accompagné par de nombreux projets. Cela nous a empêchés de réaliser le travail dans les délais souhaités. Nous y sommes parvenus. Voici les réalisations des élèves du lycée français de Bahreïn

  https://drive.google.com/file/d/1RaB36cPFwpXk8UfWbiru75v8cRRAEK-M/view?usp=sharing

• 2. CONSIGNE 2 écoute, respiration, concentration, 17 avril 2022, 11:54, par Tariq Bettahar

  Bonjour Roula,
  Bravo ! Très beau travail ! On sent que les enfants prennent plaisir à faire les exercices et se découvrent autrement. Je constate aussi que vous avez de très beaux espaces de travail, c’est super. Et votre filmage est très bon ! Bravo encore.
  Quelques précisions :
  – Pour l’exercice des marches et de l’appréhension de l’espace, vous avez mixé 2 exercices en 1. Pourquoi pas ?
  Théoriquement, l’exercice consiste à expérimenter les différentes vitesses de marche sans s’arrêter, c’est-à-dire être capable de passer d’une vitesse à une autre sans étape intermédiaire.
  L’autre exercice consiste à s’immobiliser sur un signal, comme vous l’avez proposé.
  Il est à priori préférable de faire ces 2 exercices séparément pour ne pas surcharger les enfants de trop de consignes en même temps et parce que chacun de ces exercices a un objectif différent. Mais, peu importe, ils s’en sont très bien sortis !
  – Le Miroir et la Marionnette : les 2 exercices sont très réussis. Beaux mouvements, belle lenteur, belle symbiose entres les élèves.
  Attention, toutefois à la synchronicité. Si le "Guide" lève son bras droit, par exemple, le "Miroir" devra lever son bras gauche pour donner la sensation de symétrie. Les mouvements sont donc inversés. Attention également à ne pas perdre le contact visuel, donc de ne pas se retourner.
  – La Statue : Les enfants ont réalisé de très beaux tableaux. Bravo. Ils sont à l’aise corporellement et c’est le but recherché. Petite remarque formelle : Les enfants doivent partir du fond de la scène pour prendre la pose (et non de la place du spectateur) et, surtout, ils doivent impérativement avoir un contact physique entre eux (bras, mains, pieds, tête... )
  – La Machine : très belles machines également. Il m’a juste manqué le son. En effet, l’exercice consiste à demander aux élèves à produire un geste simple et répétitif (ce qu’ils ont parfaitement réalisé) accompagné d’un son, un bruit, émis par la bouche, sur le souffle.
  En tout cas, bravo pour votre investissement et la qualité de vos travaux.
  N’hésitez pas à refaire les exercices en tenant compte des remarques que je viens de vous formuler.
  J’ai hâte de visualiser vos réponses à la Consigne 3.
  A très bientôt.