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samedi 3 juin 2023, par
Consigne 3 réalisée par les 4e du LF de Valladolid.
(Je m’excuse pour la bannière qui apparaît toutes les 30 secondes sur la vidéo, je n’ai été prévenue par le logiciel de l’apparition de cette bannière qu’au moment d’enregistrer le montage)
https://drive.google.com/file/d/1d_jNAzl1qjJUCiUPicZbdellZjHenSvT/view?usp=sharing
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Messages
1. CCN jouer en public consigne 3, 12 juin 2023, 15:16, par Tariq Bettahar
Bonjour,
Bravo et merci pour votre beau travail !
Bel investissement, belles réalisations des élèves. Très beaux filmage et montage également .
Les élèves se sont prêtés au jeu de tous les exercices et je les en félicite !
Petits retours :
– Les Éléments (collectifs) : belle énergie, de l’engagement corporel, sensitif et émotionnel de la part des élèves. Bravo ! Peut-être serait-il bon qu’ils se disséminent et occupent davantage l’espace pour pouvoir mieux s’y déployer.
– Les Éléments (individuels) : Belles propositions, variées, caractérisées, l’exercice est compris et maîtrisé.
Peut-être ralentir et varier davantage les rythmes en fonction des états joués (lents pour la terre et l’eau, et rapide pour le feu, par exemple) en s’appuyant sur l’exercice des vitesses de Marches évoqué dans la Consigne 1. Cela pourrait aider à caractériser davantage les différents éléments qu’ils incarnent.
– Le Cercle des Émotions : Beau travail également. Beaucoup de diversité, d’inventions dans les propositions et un bel investissement des élèves.
Peut-être pourraient-ils prendre plus de temps dans le Cercle pour davantage ressentir et jouer l’état et accentuer le sentiment, l’émotion, de façon à ce qu’on distingue mieux, en tant que spectateur, ce qui anime le comédien dans le Cercle de ce qui l’anime (ou non !) en dehors.
N’hésitez donc pas, si vous le souhaitez, à refaire les exercices.
Quoiqu’il en soit, j’espère que les élèves ont pris pris à réaliser ces exercices. Et encore bravo à eux !
Concernant le filmage : le cadrage (filmé en large, du point de vue du spectateur) et le montage sont parfaits.
Il m’aura manqué, par contre, le son, les onomatopées, les paroles des élèves lorsqu’ils réalisent les exercices. Jouer, c’est aussi produire du son, du souffle (sans que cela passe nécessairement par des mots), et il est nécessaire de pouvoir les entendre. Inutile de rajouter une musique par-dessus au montage (même si vos choix musicaux étaient très bons !).
Pour finir : avez-vous choisi des scènes pour la Consigne 4 ?
A bientôt.