Diction, improvisation

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• 1. Diction, improvisation, 24 mai 2022, 15:18, par Tariq Bettahar

  Bonjour Rania,
  Bravo pour ce travail remarquable. Je suis stupéfait et admiratif de la maturité de vos élèves. En CM2, proposer un tel résultat, c’est rare et beau. Bravo encore !
  Merci et bravo aussi pour le soin que vous avez pris pour la mise en forme de ces exercices, avec ce petit livret. C’est très agréable.
  Petits retours :
  – La Bougie : très belle exécution. Belle inventivité des accessoires (bougie, briquet, lampe...) !! Du timbre, du chuchotement audible, respiré et puissant. Bravo.
  Petite remarque : il aurait été intéressant de faire cet exercice en présence de toute la classe plutôt qu’individuellement, chez soi. Mais peut-être étiez-vous contraints de rester chez vous ou confinés à ce moment là ? En tout cas, bravo, encore une fois.
  – L’Ami de l’autre côté du lac : Belle profération, de la puissance, de l’engagement. Bravo encore. peut-être pourriez-vous le refaire debout et réaliser que la puissance (y compris respiratoire) provient des pieds et de l’ancrage dans le sol ?
  – La Potion Magique : Bravo ! Belles transformations physiques ! Beaucoup d’inventivité et d’imagination. De l’aisance corporelle.
  Remarques :
  – Théoriquement, l’ordre progressif des exercices veut qu’on commence d’abord par le Verre d’eau (pour explorer les sensations, les ressentir, et comment les traduire dans le corps) puis, ensuite, la Potion magique pour aller encore plus loin, exacerber les états physiques, psychiques et corporels.
  – Sur un plan formel, il est important de bien délimiter l’espace de jeu et l’espace des spectateurs : la scène d’un côté, les spectateurs, de l’autre. Je me rends compte que je n’ai pas été assez précis sur ce point. L’espace de jeu doit être délimité, les coulisses (où les élèves se préparent avant d’entrer en scène), aussi. J’avais suggéré qu’ils exécutent une diagonale en entrant en scène par le fond de scène Jardin, la chaise au milieu, et qu’ils finissent l’improvisation sur la diagonale en avant-scène Cour. Cela permet, lorsqu’on est à la place du spectateur, de voir les comédiens de face ainsi que leurs visages et expressions. Pareil pour le filmage : toujours filmer de la place du spectateur car ce sont des exercices de théâtre et non de cinéma.
  – Il faut un début et une fin de scène. La scène se finit à la sortie du comédien, à l’avant-scène Cour. Même si le comédien joue qu’il meure, il doit poursuivre sa diagonale (en agonisant, en rampant, en pleurant...) jusqu’à l’avant-scène Cour et sortir.
  J’espère que ces remarques vous aideront à mieux appréhender l’exercice et ses objectifs. J’espère aussi que vous en m’en voudrez pas d’insister sur ce point. Ces règles permettent de donner un cadre plus précis au travail, tant spatialement qu’artistiquement.
  – Le Verre d’eau : Belles sensations (chaud-froid, bon-pas bon...), belles exécutions, belle imagination.
  Mêmes remarques que pour la Potion Magique concernant la gestion de l’espace scénique.
  – N’hésitez pas non plus, pour ces 2 derniers exercices, à dire aux élèves de proposer du son, de l’onomatopée, basée sur le souffle et la vérité de la sensation (mais non pas forcément des paroles).
  En tout cas, bravo encore pour votre investissement et celui des élèves et ce beau travail. C’est un plaisir de regarder leurs prestations, on sent qu’ils y ont pris du plaisir. Ils ont beaucoup d’inventivité.
  J’ai hâte de voir vos réponses à la Consigne 4 et en espérant que vous repréciserez les espaces.
  A très bientôt.