Les élèves de 6ème A du collège Majorelle de Marrakech attendaient avec impatience le deuxième défi de la Classe Culturelle Numérique.
Ils ont été attentifs aux consignes et les différents exercices de relaxation, de respiration abdominale, de souffle et d’occupation de l’espace se sont bien déroulés dans le jardin du collège, derrière leur salle de classe.
Le plaisir a été au rendez-vous lors des exercices du miroir, de la marionnette et de la statue. Le point culminant a été l’exercice de la machine, très très drôle !
Les élèves aimeraient jouer des scènes de pièces de Molière, Le bourgeois gentilhomme, Les fourberies de Scapin ou Le médecin malgré lui, ou encore une scène de Roméo et Juliette de Shakespeare. Ils vont prochainement fixer leur(s) choix.
Messages
1. Expérimentons notre souffle, notre corps et notre occupation de l’espace, 3 février 2022, 18:24, par Tariq Bettahar
Bonjour,
Bravo pour ce travail ! Je vois que les enfants y ont pris plaisir et s’y sont investi. C’est une vraie récompense pour moi. Ces exercices, vous l’avez compris, outre leur aspect ludique, leur permettent de mieux appréhender un espace (de jeu, de travail, d’habitation...), leur propres corps, celui des autres, d’en explorer les capacités (qui leur sont parfois inconnues) et les limites.
Et je vois que vous avez, en plus, un cadre magnifique !
Petites retours sur votre travail :
– Pour les marches, pensez à bien délimiter l’espace et, si possible, choisissez un espace vide sans obstacle (sans arbre au milieu, par exemple) pour qu’ils puissent se l’accaparer et l’explorer pleinement.
– Le Miroir : bien veiller à l’osmose et l’harmonie au sein des binômes. Il faut que le spectateur ait la sensation de regarder quelqu’un qui se regarde dans un miroir. La clé de cette réussite repose sur 2 points. D’abord, des gestes lents (en vitesse 1, 2 ou 3), au moins pour commencer. Et que les élèves gardent toujours un contact entre eux par le regard. Si le "guide" (celui qui se regarde dans le miroir) baisse la tête ou tourne sur lui-même, alors, le "miroir" ne peut plus le suivre. Et l’effet de miroir se perd.
Vous avez aussi la possibilité de les faire passer par binômes devant les autres et commencer ainsi à les mettre en scène.
– Vos statues sont très belles et très riches. Bravo !
– La Machine ; beaucoup d’inventivité dans les gestes. Bravo ! N’hésitez pas à leur proposer de faire des gestes avec les membres inférieurs (jambes, genoux, pieds...). Et proposer différents rythmes à la Machine (comme vous l’avez fait) qui combinent rythmes et émotions (la machine est fatiguée (vitesse 2), heureuse (vitesse 6), excitée (vitesse 10)...).
Vous pouvez refaire ces exercices autant de fois que vous voulez en changeant les binômes ou en y incluant de la musique, par exemple.
Pour vos choix de textes, ils sont très bons. Pensez à m’indiquer les scènes précises ou les passages de scènes.
Je posterai courant mars la Consigne 3.
3 rencontres virtuelles entre les classes et moi sont planifiées pour les 4 et 11 février. Si vous ne vous y êtes pas déjà inscrits, n’hésitez pas à contacter Dominique Collado. Nous pourrons organiser des nouveaux rendez-vous courant février ou mars pour ceux qui n’auraient pas pu y assister.
A très bientôt, donc. et encore bravo !